ESTÃO ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA ESTUDANTES INTERESSADOS/AS EM PARTICIPAR COMO BOLSISTA EM PROJETO DE EXTENSÃO VOLTADO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS. INFORMAÇÕES SOBRE INSCRIÇÕES, ATRIBUIÇÕES E REQUISITOS PARA PARTICIPAÇÃO ENCONTRAM-SE NO EDITAL EM ANEXO.
Edital-para-Selecao-de-Bolsistas-2024_assinado
Título: “Desenvolvimento profissional docente no contexto do PIBID: Compreensões de professores supervisores da área de Ciências da Natureza”
Banca:
Luciana Passos Sá – Orientadora PPGECT/UFSC
Regina Célia Grando – Examinadora PPGECT/UFSC
Luiz Henrique Ferreira – Examinador DQ/UFSCar
Leandro Duso – Examinador suplente PPGECT/UFSC
Data: 25 de setembro de 2023 às 10h00
Essa obra objetiva divulgar experiências vivenciadas no âmbito do Projeto Ensinar Ciências para Todos: sequências didáticas inclusivas e interdisciplinares, financiado pelo Programa Ciência na Escola. Esse projeto de pesquisa foi desenvolvido em região do centro norte do estado da Bahia por equipe composta por pesquisadores, professores, técnicos em educação e estudantes de licenciatura em Ciências da Natureza e teve como objetivo principal investigar Sequências Didáticas Interdisciplinares (SDI) como elementos favorecedores à inclusão educacional de pessoas autistas no ensino de ciências. Além disso, esse processo buscou a formação inclusiva e interdisciplinar do grupo de licenciandos envolvidos, num exercício de pesquisa no ensino.
https://editorametrics.com.br/livro/ensinar-ciencias-a-todos-volume-2
A equipe editorial da Revista Ensaio vem refletindo sobre diferentes questões que afetam diretamente a comunidade de pesquisa em Educação em Ciências no Brasil, buscando, por meio do diálogo, construir um espaço de debates, resistências, mudanças, tendo em vista nosso compromisso com a qualidade no processo de produção e comunicação das pesquisas produzidas na área. Temas como ciência aberta, linguagem inclusiva, pesquisa colaborativa, plágio e formação para avaliação, entre outros, têm sido foco de reflexões e se tornaram centrais em nossas ações.
Neste editorial, as pesquisadoras Alessandra Bizerra e Luciana Sá dão continuidade a um debate já iniciado em diversas áreas de conhecimento sobre a autoria de artigos científicos, buscando estimular reflexões acerca das principais tensões envolvendo a publicização de processos de pesquisa e de possíveis caminhos de transformação.
https://www.scielo.br/j/epec/a/YFzCCLQZhFp7yYWnkKQN3sq/?lang=pt
https://humanas.blog.scielo.org/blog/2022/08/23/quem-produziu-esse-artigo-conversando-sobre-autoria/
Esses produtos educacionais foram produzidos no âmbito da disciplina QMC5529 – Prática de Ensino em Espaços Escolares do curso de Licenciatura em Química da UFSC, campus de Florianópolis. Compreendemos a Prática de Ensino como oportunidade de desenvolvimento de procedimentos próprios ao exercício da docência, como a reflexão coletiva e individual sobre situações de ensino e aprendizagem e a produção de material didático. Desta forma, no semestre letivo 2021.2, propusemos aos estudantes pensar em propostas para o Ensino de Química a partir das questões étnicos raciais. A referida disciplina, além de contemplar a prática pedagógica, também tem caráter de extensão. Ou seja, para além da reflexão e da discussão de situações típicas da docência, o componente curricular também se configura como locus de interação com a comunidade externa à Universidade em que o estudante é protagonista na ação. Assim surgiu o Curso de Formação “Propostas didáticas incluindo a Lei 10.639/03 nas Ciências da Natureza”, registrado na UFSC sob o número 202201288, cujo objetivo foi a disseminação e a discussão com docentes da Associação de Educadories Negres de Santa Catarina, AENSC, das propostas didático-metodológicas produzidas pelos estudantes. Tendo em vista a pertinência das propostas no contexto da educação de qualidade para promoção da justiça social, compartilhamos os Produtos Educacionais de autoria de nossos estudantes e futuros docentes.
https://drive.google.com/drive/folders/1RkEGJFvfgApGHZybNUFu1KCSGXLPr95m?usp=sharing
Link para Inscrições: https://forms.gle/ukpbjoD8iF1tdBtJ6 
Programação:
Dia 08/03/2022 – 18h30
– Abertura
– Momento Cultural com Priscila Freitas
– Proposta Didática: A Química dos Metais: Escravidão no garimpo. Docentes: Marcielli Indiara de Oliveira e Maria Isabel Martins da Rocha.
Dia 15/03/2022 – 18h30
– Proposta Didática: Alimentos e preparo afro-brasileiros: Possibilidades para o Ensino de Ciências. Docentes: Angelise Zanella; Luciana Borges do Amaral e Sarah Serafim Kleimmann.
Dia 22/03/2022 – 18h30
– Proposta Didática: Racismo Ambiental como tema gerador em aulas de Ciências. Docentes: Emyli Naiara França e Victor França
Organização: Rhaysa Therezinha Gonzaga (Mestranda do Programa de Educação Científica e Tecnológica da UFSC)
Profa. Luciana Sá (Docente do Departamento de Química da UFSC)
Profa. Anelise Maria Regiani (Docente do Departamento de Química da UFSC)
Nesta página você poderá encontrar informações acerca do Núcleo de Educação em Química (NEQ) da Universidade Federal de Santa Catarina. Nosso grupo é liderado pelas professoras Luciana Passos Sá e Anelise Maria Regiani e envolve professores da UFSC, graduandos do Curso de Licenciatura em Química e mestrandos e doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC (PPGECT). As principais linhas de pesquisa do grupo são: Formação de professores e Ensino Aprendizagem de Ciências.
O grupo reúne-se semanalmente de forma remota ou nas dependências da UFSC.
Acesso para o diretório de pesquisa do CNPq: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/459077
